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14 déc. 2019

Maroc. La domination de la langue française sur l'arabe et l'amazigh dans l'enseignement scientifique alimente le débat

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Français contre Arabe : le Maroc a livré la bataille finale pour son identité, titre le site espagnol El Confidencial qui a réalisé un reportage sur la domination de la langue française sur l'arabe et l'amazigh dans l'enseignement scientifique.


Le Maroc a cessé d'être un protectorat français il y a plus de 60 ans. Pourtant, le français demeure la langue dominante. Non seulement les universités enseignent dans la langue de l'ancienne métropole, mais c'est une condition préalable à la plupart des emplois, même non qualifiés. Le débat sur l'enseignement en français ou dans les deux autres langues officielles - l'arabe et l'amazighe des Berbères d'Afrique du Nord - couve depuis quelque temps. Mais la controverse a pris fin avec l'adoption d'une loi sur l'éducation qui oblige les écoles à enseigner les sciences, les mathématiques et la technologie en français.

Ses détracteurs la décrivent comme "une loi absurde" inventée par et pour le compte du lobby français et toujours très présente dans les institutions. En fait, la plupart des Marocains communiquent dans une variante locale de l'arabe classique et à peine 35% n'ont aucun niveau de français. Dans l'intervalle, les quelques experts favorables à cette nouvelle législation estiment qu'elle peut réduire le chômage galopant des jeunes et faciliter la réussite d'un plus grand nombre de jeunes dans leur carrière universitaire, enseignée en français et dans laquelle neuf étudiants sur dix abandonnent leurs études avant d'obtenir un diplôme dans une discipline scientifique (plus du double des autres carrières).

Malgré l'arabisation du pays et la construction de l'identité nationale après son indépendance, la réalité est encore tenace : le français est la langue des affaires, du gouvernement lui-même et des élites. Pour accéder à 70% des emplois, il est nécessaire d'avoir une parfaite maîtrise de cette langue, considérée par beaucoup comme une "langue coloniale".

Trouver des professeurs ? Impossible !

Actuellement, l'application de la loi dans les classes primaires et secondaires marocaines s'avère difficile. Il n'existe pas de manuels de matières scientifiques traduits en français et il est difficile de trouver des professeurs de sciences formés pour enseigner dans la langue de Victor Hugo.

"Nous avons du mal à trouver des professeurs de français et à remplacer ceux qui partent à la retraite, comment trouver des professeurs de mathématiques ou de sciences naturelles qui peuvent enseigner en français ! C'est pratiquement impossible", dit Mostafa Ouzir, chef du département d'études hispaniques à l'Université Mohamed V de Rabat et coordinateur de la formation des enseignants du primaire.

"Avant d'adopter unilatéralement une loi comme celle-ci, qui touche principalement les enseignants, les parents et les élèves, ils auraient pu tenir compte de notre opinion. L'association des parents d'élèves est en total désaccord et a rejeté cette loi au moment de la consultation", s'indigne Khadiya, mère d'un lycéen et membre du collectif.

Parmi les détracteurs de cette loi figure également l'ancien Premier ministre Abdelilah Benkirane, du parti islamiste Justice et Développement (PJD) qui, outre les critiques de la "francisation" de l'éducation et de la société, ajoute le coup dur à l'arabe classique, qui au Maroc ne se trouve que dans les livres scolaires, les médias et le Coran. "L'arabe est une question de principe. C'est une honte que le parti à référence islamique (le PJD) renonce à la langue arabe dans l'éducation et la remplace par la langue du colonialisme".

Pour Ouzir, l'introduction du français dans les écoles, une langue qui a coûté cher à extraire précisément de l'éducation pendant l'arabisation du Maroc après l'indépendance récemment inaugurée, est produite par des intérêts économiques et politiques. "D'une part, nous voulons continuer à nourrir l'hégémonie française et ses privilèges. D'autre part, cette loi est un moyen de reporter le débat sur la manière d'éduquer nos enfants dans les deux langues officielles reconnues dans la Constitution 2011 : l'arabe et l'amazigh", a poursuivi le médecin et professeur à El Confidencial.


L'amazigh a été incorporé dans la Constitution comme langue officielle en 2011, après 20F, le printemps arabe marocain. Mais la vérité est qu'en pratique dans très peu d'écoles est enseignée, malgré le fait qu'une grande partie de la population marocaine - entre 40% et 60% - a été élevée dans cette langue et que 27% des Marocains s'expriment uniquement dans cette langue. Il s'agit de régions aussi vastes que l'Atlas, le Rif et le sud du Maroc.

Selon la ligne de ceux qui se prononcent contre l'enseignement en français dans les écoles publiques, le Maroc devrait changer totalement le système éducatif et cette loi n'est qu'un moyen de distraire l'attention et de ne pas remarquer que le système éducatif marocain, dérivé du système français, ne s'adapte pas à la nouvelle ère.

"Les moyens sont obsolètes, les élèves n'ont même pas d'ordinateurs et d'autres équipements technologiques et informatiques dans les salles de classe, les méthodes sont dépassées, le taux d'absentéisme scolaire est alarmant, une loi sur l'éducation qui vise à corriger tout cela est-elle en cours d'élaboration ? Bien sûr que non. Bien au contraire", poursuit Mostafa.

Selon son témoignage, les conséquences de cette décision seront un plus grand abandon scolaire de la part de tous les élèves qui ont reçu une éducation en amazigh ou en arabe et qui, dans les matières scientifiques, ne comprennent absolument rien et "une falsification significative des résultats, car, selon les experts, pas la moitié des écoles du royaume vont appliquer cette loi et les auditeurs n'auront d'autres choix que d'en falsifier les chiffres".

Pourquoi pas en anglais ?

Fouad Lakchour est ingénieur industriel. Il est en faveur de cette mesure. Il a étudié l'enseignement primaire et secondaire en arabe, mais quand il est arrivé à l'université, il a dû étudier en français. "Je ne sais pas si cette loi est la meilleure façon de le faire, mais étudier des matières scientifiques en arabe à l'école et à l'université en français n'a aucun sens car les étudiants qui viennent d'un milieu francophone ont beaucoup plus de facilités à l'université", explique-t-il, se référant à cette loi comme une bonne mesure pour lever les barrières sociales.

Cependant, Mostafa Ouzir n'est pas d'accord parce qu'il est conscient que cette loi est exactement le contraire : une façon de préserver l'hégémonie politique et économique du lobby francophone. "Pourquoi ne pas étudier en anglais, une langue beaucoup plus universelle", se demande-t-il. "Maintenant, tous les jeunes du Maroc veulent parler anglais. Ils s'efforcent de parler anglais. En fait, ils ne s'intéressent pas du tout au français. Au Maroc, seule une très petite minorité parle français, mais cette minorité contrôle tout le pouvoir économique, et ceux d'entre nous qui ont plus de 65 ans et qui ont été éduqués pendant le protectorat," s'indigne-t-il.

Telle était la question posée dans l'Algérie voisine, également ex-colonie française. Là-bas, les écoles enseignent en arabe et les universités enseignent en français. Mais dans le désir de s'éloigner de l'influence de l'ancienne métropole, ainsi que de la domination de l'anglais au niveau mondial, le gouvernement a demandé plus tôt cette année aux 77 universités et collèges du pays de commencer à choisir l'anglais plutôt que le français. "La langue française ne nous mène nulle part ", a déclaré le ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique Tayeb Bouzid. Une décision similaire a été prise par le Rwanda, ancienne colonie française d'Afrique centrale, avec quelques problèmes dans sa mise en œuvre.

"On dit beaucoup que cette mesure est très positive pour éviter la barrière sociale en termes d'accès à l'emploi au Maroc, mais nous savons tous comment accéder aux emplois dans ce pays. Quelle que soit la quantité de matières scientifiques enseignées en français, la langue de l'élite, un jeune de la médina ou d'un village de l'atlas ou du Rif n'aura pas les mêmes chances d'accéder aux "bons emplois". Ceux-ci sont surtout réservés à ceux qui viennent de l'enseignement privé et proviennent généralement d'une famille francophone. Il est indépendant de la langue utilisée dans leur éducation", a indiqué M. Ouzir.

Perte de l'identité nationale

D'autre part, les experts marocains sont préoccupés par la perte des langues officielles dans la culture, les arts et les sciences. "Pendant des décennies, l'Etat a exercé une politique linguistique néfaste avec toutes les langues nationales : l'arabe, le dialecte marocain et l'amazigh (berbère)", a reconnu le ministre de la Culture en 2017 à l'occasion de la Semaine de la langue arabe. Aujourd'hui, les intellectuels craignent que toutes ces "politiques linguistiques néfastes" ne fassent des ravages au Maroc et tout cela contribuera à perdre l'identité d'un pays qui a travaillé dur pour la récupérer après la période coloniale.

"Le Maroc a toujours été ouvert aux langues. Les politiciens et les lois n'ont pas à venir nous dire que nous devons apprendre les langues. Il suffit de se promener sur la place de Jemmaa El Fna ou dans la médina de Fès pour l'apprécier. Nous savons que nous avons besoin d'apprendre des langues et nous les apprenons", explique Mostafa.

Et il ajoute: "Ce dont nous avons besoin, c'est d'un bon système d'éducation dans les écoles publiques pour que les familles à faible revenu, la majorité des familles du pays, qui n'ont pas les moyens de payer une éducation privée pour leurs enfants, aient les mêmes chances que les autres. Et ce n'est pas en enseignant les sciences en français qu'on y parviendra. Vous le faites en changeant le système d'éducation à partir de zéro. Et en formant de bons professeurs de français, d'anglais et d'espagnol, une langue que plus de gens parlent au Maroc que le français, pour leur enseigner les langues dès le début, pour enseigner les grammaires parfaitement et pas seulement la terminologie scientifique".

Par Rebeca Hortiguela
Lire l'article original en espagnol sur El Confidencial


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